單項(xiàng)選擇題根據(jù)弗勒的階段分類，幼兒教師專業(yè)成長可歸納為三個(gè)階段，“兒童喜歡我嗎？同事喜歡我嗎？領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)？”屬于（）

A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注教學(xué)階段
D.關(guān)注兒童階段


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1.單項(xiàng)選擇題在影響師幼活動行為的因素中.教師自身所具有的特征不包括（）

A.觀察能力
B.教育觀念
C.教育水平
D.反省能力

3.單項(xiàng)選擇題單純借用目光、表情、姿勢、動作而不伴有語言的互動屬于（）

A.教師開啟的師幼互動
B.非言語型師幼互動
C.言語型師幼互動
D.幼兒開啟的師幼互動

4.單項(xiàng)選擇題基于不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，師幼互動行為可以區(qū)分為多種不同的類型，依據(jù)施動行為及反饋行為的實(shí)現(xiàn)方式，可以分為（）

A.教師開啟的師幼互動和非語言型師幼互動
B.幼兒開啟的師幼互動和言語型師幼互動
C.教師開啟的師幼互動和言語型師幼互動
D.言語型師幼互動和非言語型師幼互動

5.單項(xiàng)選擇題教師的“身教”勝于“言傳”體現(xiàn)的是幼兒教師角色結(jié)構(gòu)中（）

A.教師是幼兒人格的塑造者
B.教師是幼兒的養(yǎng)護(hù)者
C.教師是幼兒的榜樣
D.教師是溝通幼兒與社會的中介