A.考慮問(wèn)題解決的途徑，盡可能以不同尋常的思路去思考或盡可能牽強(qiáng)附會(huì)
B.將兩種不同的事物，彼此加以隱喻或類比
C.將事物“擬人化”或“人性化”
D.運(yùn)用符號(hào)象征化地類比
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A.目標(biāo)分析法
B.逆向反推法
C.爬山法
D.類比解決問(wèn)題法
A.創(chuàng)造性操作訓(xùn)練
B.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
C.自我表現(xiàn)能力的培養(yǎng)
D.問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)
A.提出問(wèn)題
B.分析問(wèn)題
C.提出假設(shè)
D.驗(yàn)證假設(shè)
A.狂想類比
B.直接類比
C.擬人類比
D.符號(hào)類比
A.自由聯(lián)想
B.定向聯(lián)想
C.頭腦風(fēng)暴法
D.分合法
最新試題
社會(huì)性可以分為社會(huì)性品質(zhì)、社會(huì)性行為兩個(gè)方面，這種是從（）進(jìn)行劃分。
教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí)，含對(duì)課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和（）
在雙向性模仿中，下列媽媽對(duì)嬰兒使用語(yǔ)言的做法中錯(cuò)誤的是（）
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們（）
對(duì)同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng)，動(dòng)作與口語(yǔ)一起表達(dá)，喜歡和人交往，會(huì)搶玩具。這時(shí)幼兒的年齡是（）
幼兒喜歡問(wèn)“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段，下列正確的是（）
有些幼兒經(jīng)常看電視上的暴力鏡頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）
幼兒園教師通過(guò)記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是（）。
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語(yǔ)化語(yǔ)言的意義？（）