A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.從重視“教”到重視“學(xué)”
B.從含糊的目標(biāo)到具體的行為目標(biāo)
C.從常摸參照性評(píng)價(jià)到標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D.主張人的學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性
A.賈德和布魯納
B.布魯納和桑代克
C.桑代克和賈德
D.華生和斯金納
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
A.賈德和布魯納
B.布魯納和桑代克
C.桑代克和賈德
D.布魯納和奧蘇伯爾
A.概括化理論
B.相同要素說(shuō)
C.形式訓(xùn)練說(shuō)
D.關(guān)系理論
最新試題
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒(méi)有限制，越多越好。（）
榜樣法分為（）兩個(gè)階段。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生逐漸地由興趣、樂(lè)趣轉(zhuǎn)為志趣。（）
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。
人的心理內(nèi)容具有（）。
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。