A.流動(dòng)學(xué)習(xí)
B.專注學(xué)習(xí)
C.小組學(xué)習(xí)
D.互動(dòng)學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)過(guò)程
D.教學(xué)效果
A.情感反應(yīng)
B.自我認(rèn)知
C.價(jià)值觀
D.人文素養(yǎng)
A.重復(fù)律
B.反饋律
C.統(tǒng)一律
D.辯證律
A.判斷
B.評(píng)估
C.選擇
D.評(píng)價(jià)和看法
A.指導(dǎo)對(duì)錯(cuò)
B.維持秩序
C.把控時(shí)間
D.陪伴咨詢
最新試題
聯(lián)想法也稱提問(wèn)探討法,根據(jù)需要解決的任務(wù),列出問(wèn)題核對(duì)討論,獲得方法。()
自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和()。
人的心理內(nèi)容具有()。
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和()。
職業(yè)教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容包含()。
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型:表層型、()、()。
結(jié)合教育實(shí)踐,一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。()
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括()。
巴特森指出:再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”,即獲得解決問(wèn)題的能力。()
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()