問答題什么是職業(yè)院校教師心理素質？
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組織學習分為（）三個層次。
題型：多項選擇題
職業(yè)院校心理輔導目標分為矯治性目標、（）。
題型：多項選擇題
了解學習的心理結構，可以進一步認識學習發(fā)生和進行的（）。
題型：單項選擇題
結合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉化、遷移和應用三個階段。（）
題型：判斷題
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經過順從、認同和（）階段。
題型：單項選擇題
聯(lián)想法也稱提問探討法，根據需要解決的任務，列出問題核對討論，獲得方法。（）
題型：判斷題
培養(yǎng)學生的自覺性，使學生逐漸地由興趣、樂趣轉為志趣。（）
題型：判斷題
做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）
題型：判斷題
能力是指學生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）
題型：判斷題
職業(yè)教育心理學研究內容包含（）。
題型：多項選擇題