A.健康性目標(biāo)
B.解決問(wèn)題目標(biāo)
C.預(yù)防性目標(biāo)
D.動(dòng)機(jī)
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你可能感興趣的試題
A.職業(yè)教育學(xué)習(xí)心理
B.職業(yè)教育教學(xué)心理
C.職業(yè)院校教師心理
D.職業(yè)院校心理健康
A.教師有魅力
B.嚴(yán)格要求
C.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
D.提高學(xué)習(xí)材料的新穎性、趣味性
A.膽堿
B.核酸
C.蛋白質(zhì)合成
D.碳水化合物
A.動(dòng)機(jī)
B.自身因素
C.情緒因素
D.社會(huì)因素
A.激勵(lì)型
B.自發(fā)型
C.深層型
D.成就型
最新試題
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。
組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
聯(lián)想法也稱提問(wèn)探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問(wèn)題核對(duì)討論，獲得方法。（）
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）
學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。