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填空題（）必須將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程。

1.填空題在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，教師要從最終目標(biāo)出發(fā)，（）地揭示其先決條件。

2.填空題行為目標(biāo)是指用可觀察和可測量的（）的教學(xué)目標(biāo)。

3.填空題行為目標(biāo)的陳述必須具備三個(gè)要素：（）、產(chǎn)生條件和行為標(biāo)準(zhǔn)。

4.填空題布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即（）、情感和動(dòng)作技能。

5.填空題教師的教學(xué)策略可以分為以（）、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略和個(gè)別化教學(xué)等。