A.原型定向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
D.原型啟發(fā)
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A.開頭部分
B.結(jié)尾部分
C.中間部分
D.全部材料
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務(wù)難易
A.較高動機水平
B.較低動機水平
C.動機水平適中
D.極高動機水平
A. 行為主義學(xué)習(xí)理論
B. 認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)理論
C. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D. 人本主義的學(xué)習(xí)理論
A. 知識和經(jīng)驗
B. 知識和技能
C. 反復(fù)練習(xí)和經(jīng)驗
D. 行為的改變
最新試題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）