美國“十人委員會”、“十三人委員會”、“中等教育改組委員會”、“大學與中學關系委員會”研究的主要問題分別是（）。
①研究中等教育的職能和目的問題
②研究學院的入學條件問題
③研究中等教育與大學的關系問題
④研究中學的課程問題和大學的銜接問題
A.④①②③
B.②①④③
C.④②①③
D.③②①④
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A.奴隸主專制
B.奴隸社會共和制
C.人治社會
D.法制社會
A.精神官能
B.全部知覺和思想的一切感情范圍
C.身體的各種活動能力
D.人發(fā)展的要求和可能性
A.初等教育，中等教育
B.學前教育，初等教育
C.中等教育，高等教育
D.成人教育，職業(yè)教育
A.核心課程和必修課程
B.核心課程、基礎課程、附加課程
C.核心課程和基礎課程
D.基礎課程和國家課程
A.起了積極的作用
B.育中心發(fā)生轉(zhuǎn)移
C.級學校發(fā)展蛻變
D.等教育迅速發(fā)展
最新試題
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當?shù)姆椒ǎ瑏韺崿F(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對（）方面的規(guī)定。
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）
下列關于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
20世紀50—60年代，日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國的（）