A.中等教育還存在嚴(yán)重的古典主義傾向，教育內(nèi)容與工商業(yè)的法展不相適應(yīng)
B.民族主義教育嚴(yán)重阻礙了教育改革與發(fā)展的步伐
C.一些國(guó)家的教育制度中存在典型的雙軌制
D.學(xué)校制度和教育制度的管理相對(duì)分散，且較為混亂
E.教會(huì)依然控制著整個(gè)國(guó)家的教育是業(yè)
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A.巴黎大學(xué)
B.劍橋大學(xué)
C.波隆那大學(xué)
D.哈佛大學(xué)
A.所有方面的發(fā)展
B.智力發(fā)展
C.身體的發(fā)展
D.兒童個(gè)性的發(fā)展
E.情感意志道德品質(zhì)的發(fā)展
A.環(huán)境和教育的影響作用需要在一定的個(gè)體改造客觀環(huán)境的實(shí)踐中得以發(fā)揮
B.人的遺傳素質(zhì)存在個(gè)體差異
C.社會(huì)環(huán)境與教育對(duì)個(gè)性形成發(fā)展有決定性意義
D.遺傳素質(zhì)是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提
E.空想社會(huì)主義者的“環(huán)境決定論”和“教育萬(wàn)能論”是完全錯(cuò)誤的
A.歸納
B.問(wèn)答法
C.定義
D.助產(chǎn)術(shù)
E.譏諷
A.國(guó)民學(xué)校
B.實(shí)科中學(xué)
C.德意志中學(xué)
D.文科中學(xué)
E.上層建筑學(xué)校
F.文實(shí)中學(xué)
最新試題
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機(jī)》一書中說(shuō)：“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗(yàn)，特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗(yàn)。他們不理解他們所涉及的問(wèn)題幾乎都曾被他早已闡述過(guò)了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過(guò)和搞過(guò)了?！边@里的他指（）
德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
通過(guò)設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。