A．教育資源的適當(dāng)運(yùn)用
B．教育資源的充分利用
C．投資與收益的比例
D．資源內(nèi)部分配是否合理
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A．人才費(fèi)用質(zhì)量系數(shù)
B．人才費(fèi)用質(zhì)量系數(shù)
C．年度教育事業(yè)費(fèi)利用效率
D．年度教育事業(yè)費(fèi)利用效率
A．小學(xué)
B．初中
C．高中
D．大學(xué)
A．初等教育生均事業(yè)費(fèi)與人均國民生產(chǎn)總值比例
B．初等教育事業(yè)費(fèi)占整個(gè)教育事業(yè)費(fèi)的比例
C．義務(wù)教育投資在教育投資總量中的比例
D．國家財(cái)政用于教育支出占國民收入的比例
A．社會(huì)總產(chǎn)值
B．財(cái)政總支出
C．國民收入增長的比例
D．人均國民生產(chǎn)總值
A．教育基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)
B．教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)
C．社會(huì)消費(fèi)基金
D．社會(huì)積累基金
最新試題
在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。
教育對提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯(cuò)誤的是（）。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。
試論教師勞動(dòng)具有長效性和遲效性。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。
簡要回答反事實(shí)度量法。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。