單項選擇題隨著20世紀(jì)80年代以來世界經(jīng)濟的復(fù)蘇,“知識經(jīng)濟”的到來,為人力資本理論提供了最有力的佐證和運用的廣闊前景,人力資本理論再次為人們所關(guān)注,并由()使其得到進(jìn)一步發(fā)展。
A.勞動價值理論
B.新經(jīng)濟增長理論
C.教育成本補償理論
D.社會再生產(chǎn)理論
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1.單項選擇題對人力資本理論構(gòu)成挑戰(zhàn)的篩選理論、勞動力市場劃分理論以及激進(jìn)的社會化理論形成于()。
A.20世紀(jì)50年代
B.20世紀(jì)80年代
C.20世紀(jì)90年代
D.20世紀(jì)70年代
2.單項選擇題()對人力資本理論的貢獻(xiàn)在于通過對經(jīng)濟增長因素的分析和計量而計算出人力資本投資的作用。
A.愛德華·丹尼森
B.雅可布·明瑟
C.西奧多·W·舒爾茨
D.加里•S•貝克爾
3.單項選擇題德國經(jīng)濟學(xué)家()在其代表作《政治經(jīng)濟學(xué)的國民體系》一書中,分析了教育在經(jīng)濟發(fā)展中的作用,提出了與“物質(zhì)資本”相對應(yīng)的“精神資本”的概念。
A.亞當(dāng)·斯密
B.威廉·配第
C.弗里德里希·李斯特
D.阿爾弗雷德·馬歇爾
最新試題
試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。
題型:問答題
簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
題型:問答題
學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
題型:單項選擇題
為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值?
題型:問答題
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。
題型:問答題
試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。
題型:問答題
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
題型:單項選擇題
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。
題型:問答題
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
題型:問答題
簡要回答反事實度量法。
題型:問答題