單項選擇題在教育投資使用效率不變的情況下,教育投資量愈小,教育供給量就()。
A.愈大
B.愈小
C.不變
D.增加
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1.單項選擇題當前我國教育供求在總量上主要表現(xiàn)為()。
A.供大于求
B.供小于求
C.供求平衡
D.供過于求
2.單項選擇題()是指初等、中等、高等各級教育程度在校學生數(shù)在整個教育系統(tǒng)在校學生數(shù)中所占的份額以及它們之間的比例關(guān)系。
A.教育類別結(jié)構(gòu)
B.教育結(jié)構(gòu)
C.教育專業(yè)結(jié)構(gòu)
D.教育級別結(jié)構(gòu)
3.單項選擇題美國學者曾滿超和亨利·萊文的一項研究表明,教育過度會對()產(chǎn)生直接的負面影響。
A.勞動生產(chǎn)率
B.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)
C.經(jīng)濟發(fā)展
D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
4.單項選擇題隨著20世紀80年代以來世界經(jīng)濟的復蘇,“知識經(jīng)濟”的到來,為人力資本理論提供了最有力的佐證和運用的廣闊前景,人力資本理論再次為人們所關(guān)注,并由()使其得到進一步發(fā)展。
A.勞動價值理論
B.新經(jīng)濟增長理論
C.教育成本補償理論
D.社會再生產(chǎn)理論
5.單項選擇題對人力資本理論構(gòu)成挑戰(zhàn)的篩選理論、勞動力市場劃分理論以及激進的社會化理論形成于()。
A.20世紀50年代
B.20世紀80年代
C.20世紀90年代
D.20世紀70年代
最新試題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)()。
題型:單項選擇題
簡述美國大學適度規(guī)模。
題型:問答題
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學校的原因。
題型:問答題
為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值?
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試述丹尼森的因素分析法的特點。
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簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
題型:問答題
簡要回答反事實度量法。
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世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學術(shù)論文是()。
題型:單項選擇題
一個人的教育精神成本屬于()。
題型:單項選擇題