A．?huà)雰浩?br />
B．幼兒期
C．學(xué)齡前期
D．學(xué)齡期
E．少年期
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A．能促使兒童認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展
B．有成人參與能發(fā)揮積極作用
C．童年期心理衛(wèi)生的一種方式
D．能促使兒童社會(huì)化的發(fā)展
E．能促使兒童協(xié)調(diào)能力的發(fā)展
A．兒童期
B．青少年期
C．中年期
D．?huà)胗變浩?br />
E．新生兒期
A．可增長(zhǎng)知識(shí)
B．有利于道德品質(zhì)培養(yǎng)
C．有利于社會(huì)交往與語(yǔ)言發(fā)展
D．可促進(jìn)腦的發(fā)育
E．以上都是
A．新生兒期
B．?huà)胗變浩?br />
C．童年期
D．少年期
E．青少年期
A．幼兒期
B．少年期
C．青年期
D．?huà)雰浩?br />
E．青年期末
最新試題
神經(jīng)癥性的恐懼癥則需要個(gè)體引起相當(dāng)?shù)闹匾暎ㄒ韵氯?lèi)：廣場(chǎng)恐懼癥、社交恐懼癥、（）。
根據(jù)工作—家庭（），人們塑造了工作和家庭這兩個(gè)“區(qū)域”，也塑造了這兩個(gè)“區(qū)域”之間的邊界。
工作壓力的產(chǎn)生取決于三個(gè)方面的因素：外在的環(huán)境和工作要求、個(gè)體的資源、（）。
“變化中存在機(jī)遇：計(jì)劃完備和按部就班是完成既定目標(biāo)的有效手段，但是在工作中缺乏機(jī)動(dòng)性與靈活性，卻會(huì)讓你缺乏創(chuàng)新，失去機(jī)遇?！笔菍?duì)（）人格類(lèi)型人的建議。
精神分析學(xué)派的弗洛姆提出的“生產(chǎn)性的愛(ài)”內(nèi)容包括（）。
（）的是每天自我情緒的情況。即每天發(fā)生了什么事，我有什么感覺(jué)，甚至一些微小的感覺(jué)也要記錄在案。
（）原則有兩個(gè)因素。第一，應(yīng)該確切地知道你要達(dá)到什么樣的目標(biāo)；第二，目標(biāo)的設(shè)定要合理。
（）旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。
鍛煉的（）非常重要，這也是普通的鍛煉者最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。
外部壓力來(lái)自于人的（），包括工作、人際關(guān)系、家庭、金錢(qián)以及體能狀況等。