A．作者姓名、文章標(biāo)題、期刊刊名和期號
B．文章標(biāo)題、作者姓名、期刊刊名和期號
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A.單因素方差分析
B.三因素方差分析
C.協(xié)方差分析
D.多元方差分析
A．求同法
B．求異法
C．共變法
D．剩余法
A．分析
B．綜合
C．歸納
D．演繹
A．X
B．C
C．0
D．R
A.羅吉爾·培根
B.弗朗西斯·培根
C.達(dá)·芬奇
D.伽利略
最新試題
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）
概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。
實施訪談時應(yīng)首先進(jìn)行（）。
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個學(xué)生，問最多抽到兩個男生的概率是（）
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）
下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價值。1.知識形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實踐；6.知識創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
在我們?nèi)肆?、物力和時間條件有限的情況下，選題時應(yīng)選什么樣的問題（）。
多重案例研究本質(zhì)上是（）