A、穩(wěn)定性
B、順序性和階段性
C、可變性
D、差異性
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A、孔子
B、老子
C、孟子
D、朱熹
A、原始社會(huì)末期
B、春秋時(shí)期
C、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
D、漢代以后
A、教育教學(xué)權(quán)
B、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)
C、管理學(xué)生權(quán)
D、民主管理權(quán)
A、傳遞知識(shí)
B、培養(yǎng)學(xué)生的品德
C、既要傳遞知識(shí),又要培養(yǎng)品德
D、促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展
A、道德評(píng)價(jià)
B、道德規(guī)范
C、道德認(rèn)識(shí)
D、道德行為
最新試題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。