A、實驗課程體系更獨立
B、實驗指導教師學歷要求更高
C、實驗設備更加先進
D、實驗教學經(jīng)費更充足
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A、美國
B、英國
C、加拿大
D、日本
A、大學課堂教學主要是讓學生喜歡,滿足他們的興趣需要
B、教師主要講授知識的確定性的一面,包括最新的科學成果
C、大學課堂教學要體現(xiàn)一定的探索性質
D、應正確處理好所授內容確定性和不確定性的關系
A、確定研究性選題
B、搜集資料,分析研究選題,形成研究成果
C、總結評價
D、撰寫研究報告
A、美國
B、(前)蘇聯(lián)
C、日本
D、德國
A、基于網(wǎng)絡教學資源的練習模式
B、基于網(wǎng)絡教學資源的自主學習模式
C、基于網(wǎng)絡資源的實驗教學模式
D、基于網(wǎng)絡資源的閱讀模式
最新試題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內部動機的哪一種?()
在學校課程與社會生活的關系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是()
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構成了()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()