單項選擇題陳幗眉主持編制的一套幼兒非智力個性特征測驗中,“找星星”和“走迷津”是有關(guān)()的兩項實驗。
A.堅持性
B.主動性
C.自制力
D.自信心
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題從心理結(jié)構(gòu)看,用()一詞更能全面表達我們對這類兒童的認識。
A.天才
B.英才
C.神童
D.超常兒童
2.單項選擇題發(fā)散的新穎成分、罕見程度是指發(fā)散性思維的()
A.流暢性
B.變通性
C.獨創(chuàng)性
D.獨立性
3.單項選擇題游戲治療中,家長()的觀點不正確。
A.要多陪孩子玩耍
B.應(yīng)讓兒童在與自己的親子游戲中獲得滿足
C.應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境
D.不應(yīng)主動參與
4.單項選擇題超常兒童教育模式中目前用得最多的是()。
A.輔導(dǎo)教師項目
B.加強班
C.資源教室
D.獨立學(xué)習(xí)項目
5.單項選擇題學(xué)前特殊兒童一體化教育人員的協(xié)調(diào)中,()起關(guān)鍵作用。
A.學(xué)前教育機構(gòu)教師
B.小學(xué)教師
C.矯治專業(yè)人員
D.家長
最新試題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn),超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。
題型:判斷題
除了構(gòu)音發(fā)音困難,發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。
題型:判斷題
20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?;慕ㄗh,打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型:判斷題
我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有()等形式。
題型:多項選擇題
多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括()。
題型:單項選擇題
情緒行為障礙的評估方法包括()。
題型:多項選擇題
情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是()。
題型:單項選擇題
學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是()。
題型:單項選擇題
我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為()。
題型:單項選擇題
制定一份適當(dāng)?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃,直接關(guān)系到個別化教育計劃的成效。
題型:判斷題