單項選擇題游戲治療中,家長()的觀點不正確。
A.要多陪孩子玩耍
B.應讓兒童在與自己的親子游戲中獲得滿足
C.應為孩子創(chuàng)設交往環(huán)境
D.不應主動參與
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1.單項選擇題超常兒童教育模式中目前用得最多的是()。
A.輔導教師項目
B.加強班
C.資源教室
D.獨立學習項目
2.單項選擇題學前特殊兒童一體化教育人員的協(xié)調(diào)中,()起關鍵作用。
A.學前教育機構教師
B.小學教師
C.矯治專業(yè)人員
D.家長
3.單項選擇題學前特殊兒童一體化教育中要貫徹強調(diào)()原則,即對特殊兒童不能只關心缺陷的改良,也不能只強調(diào)智力的發(fā)展。
A.特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性
B.特殊兒童與正常兒童的融合性
C.特殊兒童發(fā)展的全面性
D.特殊兒童發(fā)展的科學性
4.單項選擇題()的安置形態(tài)不是學前特殊兒童一體化教育的主要安置形態(tài)。
A.設立特殊學前教育機構
B.隨班就讀與個別幫助相結合
C.設立特殊兒童教育中心
D.普通與特殊學前教育機構之間的對口活動
5.單項選擇題語言矯治工作中貫徹()原則,就是要考慮教學設備是否能夠滿足、矯治時間能否保證等。
A.系統(tǒng)性
B.個別性
C.可行性
D.兼顧個人與集體
最新試題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn),超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。
題型:判斷題
言語障礙主要有()幾類。
題型:多項選擇題
大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚,上學時還未完全形成,影響了他們書面語的學習。
題型:判斷題
下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是()。
題型:多項選擇題
20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?;慕ㄗh,打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型:判斷題
在超常兒童教育中,教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。
題型:判斷題
下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)關于特殊教育的主要內(nèi)容是()。
題型:單項選擇題
全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的,它是一種國際的教育思潮,是()世紀末期重要的國際教育思潮。
題型:單項選擇題
我國小學階段學習障礙檢出率為()。
題型:單項選擇題
溝通障礙兒童的障礙類型不同,其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。
題型:判斷題