單項(xiàng)選擇題品德結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成要素的“三要素”說(shuō)指的是()
A.知,情,意
B.知,情,信
C.知,情,行
D.意,信,行
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1.單項(xiàng)選擇題隨著年齡的增長(zhǎng),兒童逐漸認(rèn)識(shí)到懲罰的本質(zhì),認(rèn)為應(yīng)對(duì)于犯錯(cuò)誤者采用()懲罰。
A.回敬性
B.強(qiáng)制性
C.呈現(xiàn)性
D.消退性
2.單項(xiàng)選擇題19世紀(jì)中葉,思想家()在《教育論》一書(shū)中,把教育明確劃分為“智育”、“德育”、“體育”,影響極為廣泛。
A.斯賓塞
B.康德
C.裴斯泰洛齊
D.杜威
3.單項(xiàng)選擇題柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為前世俗水平在()
A.0-9歲
B.9-15歲
C.10-16歲
D.15歲以后
4.單項(xiàng)選擇題從品德層次的劃分來(lái)看,利人利己的行為屬于哪一層次?()
A.可貶層次
B.可容層次
C.可變層次
D.可褒層次
5.單項(xiàng)選擇題以下不屬于德育的特點(diǎn)是()
A.有目的的
B.有意識(shí)地
C.具有偶然性
D.有道德價(jià)值的
最新試題
艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作;分享;助人;捐獻(xiàn);謙讓;安慰;同情等。
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個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。
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德性是指?jìng)€(gè)體層面理解的道德,人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。
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人的品德依賴于德育。
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實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展。
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外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。
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小學(xué)生公道的公正(公道水平的公正)形成在8—11歲。
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柯?tīng)柌裾J(rèn)為兒童的道德成熟過(guò)程就是道德認(rèn)知發(fā)展過(guò)程。
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“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。
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