判斷題“做中學”的目的是以兒童的好奇心為基礎，從日常生活出發(fā)，更好地了解自然界。
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《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》根據不同年齡段兒童的發(fā)展水平把學前兒童科學教育目標分為（）和數學認知兩大維度，并對學前兒童科學教育目標做了進一步分解。
題型：填空題
旨在提前發(fā)現(xiàn)課程中所存在的問題，并以此為依據調整和改進課程的評估是（）。
題型：單項選擇題
學前兒童科學教育總目標是根據教育方針、教育目的以及學前教育總目標制定的，該總目標可以具體化為三個方面，分別對應于兒童科學素養(yǎng)的知識與技能、（）、情感態(tài)度與價值觀三個維度。
題型：單項選擇題
教師在創(chuàng)建區(qū)域角時面對不同年齡階段的幼兒應該做到（）。
題型：單項選擇題
簡述集體教學中的科學教育價值特點。
題型：問答題
教師應該如何利用好科學教育環(huán)境和資源，才能有效的促進兒童們在科學領域中的探索？
題型：問答題
幼兒園生命科學活動
題型：名詞解釋
因為學前兒童在玩的時候突然發(fā)現(xiàn)了影子的存在，所以教師就借此引導他們認識光影關系，生成了一次科學教育課程，這體現(xiàn)學前兒童科學教育活動設計與指導的（）。
題型：單項選擇題
簡述學科取向的學前兒童科學教育實施。
題型：問答題
旨在及時發(fā)現(xiàn)教和學中的問題，并以此為依據調整或修正課程的評估是（）。
題型：單項選擇題