A.衛(wèi)生(保?。┦覍倥R床醫(yī)療機(jī)構(gòu),只需臨時(shí)為師生提供應(yīng)急處置,可以配備常用藥品以外的其他藥品
B.每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次體格檢查
C.衛(wèi)生室建筑面積應(yīng)大于30平方米,并有適應(yīng)學(xué)校衛(wèi)生工作需要的功能分區(qū)
D.經(jīng)常檢查督促食堂工作人員執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,防止腸道傳染病
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A.根據(jù)出現(xiàn)的傳染病種類和病人的活動范圍,相應(yīng)調(diào)整教學(xué)方式
B.采取停課措施的班級或?qū)W校,應(yīng)合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、課程安全牌和教學(xué)形式,采用網(wǎng)上授課、電話咨詢與指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)等方式。
C.尊重和滿足師生的知情權(quán)
D.開展針對性教育,集中上課(重大突發(fā)事件措施)
A.實(shí)行封閉式校園管理
B.全面掌握和控制人員的流動情況
C.可以組織師生聚集活動
D.每日消毒、公布校園疫情防控情況
A.將學(xué)校的消防工作與本學(xué)校的教學(xué)、管理等活動統(tǒng)籌安排
B.確定本校的消防安全管理人和各部門消防安全責(zé)任人,批準(zhǔn)實(shí)施消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程
C.每年(季度)至少召開一次消防安全工作會議和防火檢查,組織火災(zāi)隱患整改工作
D.批準(zhǔn)建立義務(wù)消防組織,組織制定符合本學(xué)校實(shí)際的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案
A.掌握自動消防系統(tǒng)的功能及操作規(guī)程
B.每日測試主要消防設(shè)施功能,發(fā)現(xiàn)故障應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)排除,不能排除的應(yīng)逐級上報(bào)
C.發(fā)生火災(zāi)時(shí),按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案,及時(shí)報(bào)警和啟動相關(guān)消防設(shè)施
D.認(rèn)真填寫消防記錄等檔案臺賬
A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)每年對教職員工、學(xué)生至少進(jìn)行一次消防安全知識培訓(xùn)
B.通過多種形式和途徑使學(xué)生了解應(yīng)知應(yīng)會的消防知識
C.定期開展有針對性的消防宣傳活動
D.大力宣傳消防安全知識和火災(zāi)逃生技能
最新試題
巴納德認(rèn)為,組織的構(gòu)成要素包括()。
教師的職責(zé)包括()。
人際關(guān)系理論的提出者是()。
影響學(xué)生身心發(fā)展的因素包括()。
下列對于科學(xué)管理理論對學(xué)校管理的影響描述正確的是()。
管理方格理論認(rèn)為,對員工的需要關(guān)懷備至,創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是()。
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,高工作、低關(guān)系式()領(lǐng)導(dǎo)方式。
校長專業(yè)發(fā)展的意義包括()。
團(tuán)體動力理論認(rèn)為,團(tuán)體有哪些要素()。
小學(xué)開設(shè)英語課程的起始年級一般為()。