A.感受美的能力
B.欣賞美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.創(chuàng)造美的能力
E.健康的審美態(tài)度
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A.個(gè)人直覺性
B.感染性
C.多樣性
D.創(chuàng)造性
E.愉悅性
A.形象性
B.客觀實(shí)在性
C.感染性
D.社會(huì)屬性
E.愉悅性
A.形象性
B.感染性
C.社會(huì)性
D.創(chuàng)造性
E.愉悅性
A.自然美
B.社會(huì)美
C.形象美
D.藝術(shù)美
E.創(chuàng)造美
A.歌唱活動(dòng)
B.韻律活動(dòng)
C.樂器演奏
D.音樂舞蹈欣賞
最新試題
在我國(guó)，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
美國(guó)著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是（）。
單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是（）。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。