A、誨人不倦
B、反躬自省
C、教學(xué)相長
D、為人師表
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A.示范
B.基礎(chǔ)
C.依據(jù)
D.保證
A、思維
B、情感
C、人際關(guān)系
D、自我意識(shí)
A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫100遍。
B、王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。
C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑10圈。
D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。
A、提高人的免疫能力
B、使人有效地抵抗疾病的侵襲
C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能
A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題
B、任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室。
C、準(zhǔn)備好對(duì)策或答案，并且要在兩個(gè)以上
D、優(yōu)劣對(duì)比，和一切可能的后果。
最新試題
關(guān)于“學(xué)生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴(yán)等級(jí)④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
強(qiáng)迫性癥狀中常見的有（）。
對(duì)自我的不良認(rèn)知與對(duì)挫折的不良認(rèn)知，均會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
教師對(duì)自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)為低估自我。
古代社會(huì)中，對(duì)國王的稱謂有很多，下列選項(xiàng)中，把國王尊稱為“法老”的是（）。
壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，也可能出現(xiàn)對(duì)教師的報(bào)復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。
小課題研究結(jié)題報(bào)告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學(xué)）效果及教師和學(xué)生的收獲④研究過程
教師是向己的人，就一定不是向善的人。
小課題重在進(jìn)行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對(duì)策。