A、觀察
B、自我覺察
C、制訂計劃
D、創(chuàng)設情境
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A、角色扮演
B、協(xié)同
C、競爭
D、伙伴
A.可根據(jù)需要綜合應用各種結構形式。
B.交互式多媒體教學課件大多采用線性結構。
C.百科全書式課件按照線性順序“播放”整個課件。
D.指導式課件不利于和學生進行交互。
A、sum
B、Average
C、sun
D、Max
A、讓學生獲得親身參與研究探索的體驗
B、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力
C、培養(yǎng)收集、分析和處理信息的能力
D、讓全體學生都有發(fā)明創(chuàng)造
A.一個完整的教育活動評價只包含形成性評價與總結性評價,前者在過程中進行評價,而后者在教育過程結束后評價
B.形成性評價是分析性評價,具有總結性評價的概括化程度
C.形成性評價是正在進行的教育活動提供反饋信息,是以評價對方優(yōu)良程度為目的
D.總結性評價的直接目的是做出教育效果的判斷,從而區(qū)分優(yōu)劣,分出等級或鑒定結果
最新試題
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構,我們應該采用的拍攝景別是()
教學策略設計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉,這類設置超鏈接的方式是()
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
就資源的內(nèi)涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()