單項(xiàng)選擇題隨班就讀的學(xué)生,是以()的方式參與普通課程學(xué)習(xí)。
A.完全個(gè)別
B.有個(gè)別支持
C.與同班一樣
D.個(gè)人
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1.單項(xiàng)選擇題為滿足學(xué)生的特殊需要,課程應(yīng)當(dāng)包括()。
A.特殊課程
B.普通課程
C.個(gè)別化課程
D.特殊課程、普通課程和個(gè)別化課程
2.單項(xiàng)選擇題衡量隨班就讀教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)在于三個(gè)關(guān)鍵詞()。
A.接納融合同班
B.平等參與共享
C.進(jìn)入、參與、進(jìn)步
D.領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)
3.單項(xiàng)選擇題制定“IEP”的成員包括學(xué)校行政人員、教師、相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員和()。
A.教研員
B.特殊學(xué)校老師
C.家長(zhǎng)和學(xué)生
D.康復(fù)師
4.單項(xiàng)選擇題隨班就讀學(xué)生的特殊課程,一般在()里進(jìn)行。
A.普通班級(jí)
B.特殊學(xué)校
C.資源教室
D.康復(fù)機(jī)構(gòu)
5.單項(xiàng)選擇題隨班就讀學(xué)生參與普通課程學(xué)習(xí),需要在()個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整。
A.十
B.五
C.四
D.三
最新試題
開(kāi)始語(yǔ)言教學(xué)前,孩子應(yīng)該具備哪些能力()。
題型:多項(xiàng)選擇題
在給一個(gè)中級(jí)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí),可以考慮()。
題型:多項(xiàng)選擇題
融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列對(duì)不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫(huà)水平描述正確的有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>
題型:多項(xiàng)選擇題
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí),建議使用“全行為鏈方法”()。
題型:多項(xiàng)選擇題
以下哪些是行為塑造的維度()。
題型:多項(xiàng)選擇題
以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些()。
題型:多項(xiàng)選擇題
孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究?jī)?nèi)容主要包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題