A.安坐
B.眼神接觸
C.多步指令
D.等待
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A.時間上的規(guī)律性
B.內(nèi)在的規(guī)律性
C.目標(biāo)導(dǎo)向活動
D.因個體存在隨意性
A.穿衣慢,無法獨(dú)立系鞋帶。
B.書寫潦草
C.對于身體和空間位置達(dá)到關(guān)系感知受損
D.重力不安全感
A.偵測身體移動時的感覺
B.發(fā)展身體知覺、視覺動作協(xié)調(diào)、空間概念及動作計劃能力。
C.保持肌肉張力正常狀態(tài),維持姿勢。
D.建立安全感及穩(wěn)定情緒
A.做標(biāo)識提示他/她養(yǎng)成整理玩具的習(xí)慣
B.將一日生活流程做成時間程序表貼出來有助于他/她更好地掌握事件的秩序
C.對環(huán)境進(jìn)行合理布置,盡量減少無關(guān)刺激。
D.畫一幅一個小孩撿到錢包后歸還的畫面,更能幫助他/她理解“誠實”這個概念。
A.表觀遺傳變異
B.小腦損傷
C.腸道菌群失調(diào)
D.妊娠期葉酸攝入量不足
最新試題
建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng),應(yīng)當(dāng)包括()。
告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”,學(xué)生做到了,給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是()的范例。
關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是()。
個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些()。
小明從來不在幼兒園吃綠葉菜,這可能是因為()。
早期介入丹佛模式的特點是()。
在沙游治療過程中,()。
舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面?()
關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是()。