A.基礎(chǔ)性
B.發(fā)展性
C.整體性
D.潛在性
E.穩(wěn)定性
F.可變性
G.復雜性
H.自然性
I.易塑性
您可能感興趣的試卷
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A.獨立性
B.自覺性
C.主動性
D.創(chuàng)造性
E.想像力
F.自制能力
A.知識與經(jīng)驗
B.人、事、物的現(xiàn)象和情境
C.活動
D.認識與思維
A.學前教育
B.幼兒園教育
C.小學教育
D.初中教育
E.高中教育
F.職業(yè)教育
G.大學教育
A.教育
B.指導
C.促進
D.引導
E.幫助
A.從教師的教育出發(fā)
B.從教師的教育成果出發(fā)
C.從幼兒的學習出發(fā)
D.從幼兒的學習成績出發(fā)
最新試題
隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。
對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。
對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
在區(qū)域活動指導方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導幼兒模仿的是（）。
在我國，自（）開始，學科（領(lǐng)域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
學科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。