A.自下而上的教學(xué)設(shè)計(jì)
B.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)
C.拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)
D.支架式教學(xué)設(shè)計(jì)
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A.導(dǎo)向功能
B.反饋功能
C.選擇功能
D.激勵(lì)功能
E.改進(jìn)功能
A.16世紀(jì)
B.17世紀(jì)
C.18世紀(jì)
D.19世紀(jì)
A.清晰性
B.穩(wěn)定性
C.開放性
D.可辨別性
A.理解題意
B.分析數(shù)量關(guān)系
C.檢驗(yàn)答案
D.列式計(jì)算
A.直觀教學(xué)
B.動(dòng)手操作
C.反面陪證
D.作業(yè)反饋
最新試題
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
我國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識(shí)的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實(shí)際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以自然地進(jìn)行（）。