A.看結(jié)構(gòu)是否突出主旨和重點(diǎn)
B.看層次是否清楚,思路是否通暢
C.先從大小標(biāo)題之間的關(guān)系來審查調(diào)研報(bào)告的思路和層次
D.看結(jié)構(gòu)是否完整
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A.綜觀全局,審視調(diào)研報(bào)告的中心論點(diǎn)
B.如果調(diào)研報(bào)告中的論點(diǎn)落后于形勢的發(fā)展,缺乏新意,就要重新構(gòu)思和概括,或改變論證角度,進(jìn)一步挖掘和提高
C.對于調(diào)研報(bào)告中出現(xiàn)的主觀、片面、空泛之處,要進(jìn)行強(qiáng)化、增補(bǔ)等改寫工作
D.調(diào)研報(bào)告的語言要準(zhǔn)確、客觀,敘述力求客觀,避免使用主觀性或感情色彩較濃的語句
A.主題、觀點(diǎn)的修改
B.主題、材料的修改
C.結(jié)構(gòu)的修改
D.語言文字和標(biāo)點(diǎn)的修改
A.當(dāng)寫作主體思考成熟并列出細(xì)綱時(shí),按照提綱順序?qū)?br />
B.按照提綱的順序?qū)?,就要先提出問題,再分析問題,最后解決問題
C.當(dāng)考慮不太成熟且未列出全部細(xì)綱或資料不夠豐富時(shí),可打破順序分章節(jié)寫
D.哪部分考慮成熟先寫哪部分,最后連接起來形成一篇完整的調(diào)研報(bào)告
A.記敘
B.新聞
C.應(yīng)用
D.議論
A.書面材料
B.電子材料
C.從調(diào)查中得到的各種數(shù)據(jù)、表格、事例等客觀材料
D.在客觀材料的基礎(chǔ)上通過分析、綜合、概括所形成的認(rèn)識、建議等主觀材料
最新試題
社會實(shí)踐基地為大學(xué)生成長提供了()。
大學(xué)生社會實(shí)踐基地的選擇上應(yīng)當(dāng)遵循()原則、()原則、()原則。
摘錄資料的內(nèi)容應(yīng)取得中國船政博物館同意。
為了確保學(xué)員的平安,實(shí)踐基地在實(shí)踐進(jìn)行實(shí)踐帶動中開展平安教育。
加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)管理機(jī)制中要()的選拔制度。
學(xué)生進(jìn)入基地參觀學(xué)習(xí)要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,大聲喧嘩,保持良好的秩序。
加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)管理機(jī)制中要()的建設(shè)。
高校在選擇大學(xué)生社會實(shí)踐基地時(shí)必須服務(wù)于()。
大學(xué)生社會實(shí)踐基地有哪幾種基本特征()。
大學(xué)生的社會實(shí)踐不僅可以促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)和工作能力的(),更能促進(jìn)其身份角色的()。