A.在教育目標上，現(xiàn)代科學教育不僅傳授科學知識和方法，而且訓練人的科學思維、培養(yǎng)科學精神和態(tài)度，提高科學探究和創(chuàng)新能力等
B.在教學過程中，強調(diào)實踐性，讓學生動手、動腦，參加實踐活動并獲得科學知識、科學方法、科學情感和態(tài)度
C.在教學方法上，強調(diào)讓兒童完全模仿科學家科學探索的過程，從小就能體驗科學探索的完整過程，培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)
D.在教育內(nèi)容上，強調(diào)現(xiàn)代科技與日常生活的結合，讓學生學習生活中所需要的科學技術知識，獲得解決問題的能力，以便更好地適應現(xiàn)代社會生活
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A.科學的大眾
B.作為學科知識的科學
C.綜合課程
D.作為探究取向的科學時期
A.科學是知識體系
B.科學是對未知的敬畏
C.科學是態(tài)度價值觀
D.科學是探究過程
A.社會科學
B.工程科學
C.現(xiàn)代科學
D.自然科學
最新試題
諸如幼兒園和社會風氣、家庭氣氛、師幼關系等是（）課程資源。
《綱要》和《指南》中并沒有明確規(guī)定學前兒童科學教育的內(nèi)容范圍，分別暗含在《綱要》的內(nèi)容與要求和《指南》的（）部分。
在科學發(fā)現(xiàn)區(qū)，教師要做好引導者、支持者、協(xié)作者，盡量讓幼兒在觀察、操作，以及科學游戲中成為（）
在創(chuàng)設自然角時，需要注意（）。
教師在創(chuàng)建區(qū)域角時面對不同年齡階段的幼兒應該做到（）。
兒童的科學研究始于疑惑，而疑惑又源于（）。
旨在提前發(fā)現(xiàn)課程中所存在的問題，并以此為依據(jù)調(diào)整和改進課程的評估是（）。
在科學活動中運用最多，所獲資料可長久保留而不失其價值，通常是現(xiàn)場實況詳錄的方法是（）。
幼兒的科學學習不能以犧牲（）為代價來求取能力的發(fā)展和知識的掌握。
幼兒需要根據(jù)探究的任務和對問題的猜測假設，選擇適宜的觀察、實驗、測量等方法，制訂研究的計劃和調(diào)査的方案。這屬于幼兒科學探究的（）環(huán)節(jié)。