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A.“橋古詩(shī)”
B.“描寫(xiě)橋的古詩(shī)”
C.“描寫(xiě)橋古詩(shī)”
D.“關(guān)于橋的古詩(shī)”
A.依據(jù)學(xué)校的綜合實(shí)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用
B.根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用
C.最好選擇較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
D.滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好
A.分析學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
B.分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.了解程度越深，針對(duì)性越強(qiáng)
D.結(jié)合教師的教學(xué)風(fēng)格
A.利用教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)即可
B.利用教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)即可
C.依據(jù)學(xué)生需求自行制定教學(xué)目標(biāo)
D.根據(jù)既定的課程標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
就資源的內(nèi)涵來(lái)看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）