單項選擇題最古老而又最常用的教學方法是()。
A.發(fā)現(xiàn)教學法
B.案例教學法
C.講授法
D.對話法
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1.單項選擇題“通過有招學無招”是對()的形象說法。
A.發(fā)現(xiàn)教學法
B.案例教學法
C.講授法
D.討論法
2.單項選擇題下列選項所列教學原則表述錯誤的是()
A.科學性與政治性相結合
B.理論聯(lián)系實際
C.專業(yè)性與綜合性相結合
D.少而精
3.單項選擇題下列選項不屬于“有效”教學的關鍵行為的是()
A.授課清晰
B.教學方法多樣化
C.任務導向
D.設置合適的提問
4.單項選擇題下列有關學生的認識過程的論述,錯誤的是()
A.一般從接受直接經驗開
B.間接經驗與直接經驗相結合
C.也是世界觀、價值觀的形成過程
D.智力與非智力全面發(fā)展的過程
5.單項選擇題教學質量的提高,決定于起主導作用的()。
A.教師
B.學生
C.教科書
D.課程資源
最新試題
在程序性知識的教學中,向學生演示程序操作完整的、準確的過程,這是促進大學生掌握程序性知識中()的教學策略。
題型:單項選擇題
李老師對學生該管不管,過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關系()
題型:單項選擇題
群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為()
題型:單項選擇題
以下不屬于學校層面塑造大學生健康人格采取的措施的是()
題型:單項選擇題
高度個體化的、難以形式化或溝通的,難以與他人共享的知識是()
題型:單項選擇題
以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義()
題型:單項選擇題
開設心理健康教育課程時,在課程內容方面應該以()為重點。
題型:單項選擇題
人文類學科要(),以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化,促進遷移。
題型:單項選擇題
縱觀西方心理學家所提出的有關健康人格的理論,不屬于健康者的表現(xiàn)是()
題型:單項選擇題
奧爾波特對人性的看法是()
題型:單項選擇題