單項選擇題教師運用各直觀手段,引導學生充分感知所學對象,使之獲得具體鮮明的表象,為正確而深刻地理解教材,掌握科學概念打下基礎,這是貫徹了教學的()。
A.理論聯(lián)系實際原則
B.直觀性原則
C.科學性原則
D.因材施教原則
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1.單項選擇題主張由學生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的教學方法是()
A.讀書指導法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.暗示法
D.實習法
2.單項選擇題我國教學的基本組織形式是()
A.個別教學
B.班級授課制
C.現(xiàn)場教學
D.啟發(fā)式教學
3.單項選擇題我國九年義務教育階段指()
A.幼兒園、小學階段
B.小學、初中階段
C.初中、高中階段
D.幼兒園、高中階段
4.單項選擇題學生是發(fā)展和自我教育的()
A.主體
B.客體
C.主導
D.載體
5.單項選擇題綜合實踐活動是國家規(guī)定的()
A.選修課
B.必修課
C.興趣課
D.課外活動
最新試題
在我國,受到行政或刑事以上處罰的公民,不能取得教師資格;已經取得教師資格的,喪失教師資格。
題型:判斷題
俗語說:“棍棒底下出孝子”。因此,用體罰去整治學生也是可以的。
題型:判斷題
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。
題型:判斷題
學生說“馬是動物”,說明他已揭示“馬”這一概念的本質特征。
題型:判斷題
品德就是道德。
題型:判斷題
按照教育有關法規(guī)規(guī)定,中學生每日在校學習時間(包括自習)不超過10小時。
題型:判斷題
學習新知識,首先應強調理解,而不是強調記憶。
題型:判斷題
上課時學生正在聚精會神地聽講,忽然一聲巨響,大家不約而同地朝聲源探望,這是注意的轉移現(xiàn)象。
題型:判斷題
“勤能補拙”表明了能力發(fā)展和良好個性的形成是相輔相成、互為促進的。
題型:判斷題
課程的綜合化趨勢特別需要不同學科間教師的合作。
題型:判斷題