單項(xiàng)選擇題由長×寬的長方形面積的計(jì)算，可推及到正方形、平行四邊形、三角形、梯形及圓形面積的計(jì)算，這體現(xiàn)的是奧蘇伯爾提出的（）

A.漸進(jìn)分化原則
B.綜合貫通原則
C.正向遷移原則
D.有意義學(xué)習(xí)原則


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2.單項(xiàng)選擇題最早對個別差異進(jìn)行科學(xué)研究的是英國的高爾頓，他對智力的個別差異做了研究，認(rèn)為人的智力分布是正態(tài)的，一半人屬于正常，四分之一屬于平常之上，四分之一在平常之下。這一成果闡述于（）

A.《遺傳的天才》
B.《個體心理學(xué)》
C.《論個別差異的心理學(xué)：關(guān)于“差異心理學(xué)”的觀點(diǎn)》
D.《個體差異心理學(xué)》

3.單項(xiàng)選擇題赫洛克提出了衡量情緒是否成熟的四條標(biāo)準(zhǔn)，下列不正確的是（）

A.能保持身體健康
B.對于行動的控制
C.消除緊張情緒，使其向無害的方向轉(zhuǎn)化
D.用情緒控制自己的理智，并使之穩(wěn)定

4.單項(xiàng)選擇題與嬰幼兒體重的增長有密切聯(lián)系的是（）

A.親子關(guān)系的發(fā)展
B.口語表達(dá)能力
C.骨骼肌肉的發(fā)育
D.心肺功能的發(fā)育

5.單項(xiàng)選擇題在弗洛伊德的心理發(fā)展理論中，關(guān)于兒童焦慮情緒的發(fā)展，以下說法不正確的是（）

A.焦慮是一種特殊的恐懼或憂慮
B.焦慮包括客觀性焦慮、神經(jīng)性焦慮和道德上的焦慮
C.焦慮沒有個體差異，同一年齡的兒童，焦慮的內(nèi)容基本相同
D.焦慮存在著年齡差異

最新試題

以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中，屬于客觀原因的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

與初中生相比，高中生的學(xué)習(xí)活動已有了很大變化，以下關(guān)于高中生學(xué)習(xí)活動發(fā)展特點(diǎn)的描述中，錯誤的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中，不正確的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的（）

題型：單項(xiàng)選擇題

張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進(jìn)行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

初中生對表情的認(rèn)知能力已接近成人水平。認(rèn)知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，以下屬于中等水平認(rèn)知的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個部分，其中學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

影響認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的條件分為內(nèi)部條件和外部條件，以下屬于外部條件的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于道德情感的描述，不正確的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

個體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是（）

題型：單項(xiàng)選擇題