A.素質(zhì)
B.學(xué)習(xí)能力
C.研究能力
D.實(shí)踐能力
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A.太學(xué)
B.書院
C.京師大學(xué)堂（北大的前身）
D.天津中西學(xué)堂（天津大學(xué)的前身）
A.培養(yǎng)實(shí)用型人才
B.由大學(xué)和其他各類高等院校提供
C.以培養(yǎng)各種高級(jí)專門人才為目標(biāo)
D.建立在中等教育基礎(chǔ)上
A.獨(dú)特性
B.輻射性
C.累積性
D.超前性
A.客觀公正
B.分類考核
C.注重實(shí)效
D.科學(xué)合理
E.量化為主
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.一專多能
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作
D.秉公辦事
E.服從大局
最新試題
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估，包括（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）