A.成績和表現(xiàn)
B.成長和表現(xiàn)
C.發(fā)展和表現(xiàn)
D.發(fā)展和成長
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A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.活動(dòng)學(xué)習(xí)
D.探究式學(xué)習(xí)
A.課堂學(xué)習(xí)中的實(shí)時(shí)表現(xiàn)
B.學(xué)習(xí)活動(dòng)各要素的達(dá)成程度和效果
C.語言綜合運(yùn)用中所體現(xiàn)的學(xué)科核心素養(yǎng)水平
D.以上全部
A.形成性評價(jià)
B.終結(jié)性評價(jià)
C.定量評價(jià)
D.定性評價(jià)
A.民主和創(chuàng)新
B.支持和激勵(lì)
C.競爭和合作
D.自評和互評
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究式學(xué)習(xí)
D.競爭學(xué)習(xí)
最新試題
教育對個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()