A．對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的
B．聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的
C．觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的
D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.蒙臺(tái)梭利
B.柏拉圖
C.洛克
D.福祿倍爾
A、教育者的主導(dǎo)性
B、受教育者的主動(dòng)性
C、教育的目的
D、教育的方法
A、成熟
B、生長(zhǎng)
C、遺傳
D、發(fā)育
A．陳鶴琴
B．張宗麟
C．張雪門
D．陶行知
A．學(xué)
B．上課
C．玩耍
D．游戲
最新試題
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無(wú)處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。
教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過(guò)（）的影響發(fā)生的。
美國(guó)著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
在我國(guó)，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是（）。