單項選擇題教育活動既然以教育目的為出發(fā)點和歸宿,檢查學生學習成績和發(fā)展程度,都要以教育目的為依據。這就是教育的()功能。
A.激勵功能
B.調控功能
C.評價功能
D.定向功能
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1.單項選擇題教育可以把潛在勞動力轉化為現(xiàn)實勞動力,反映了教育的()。
A.人口功能
B.文化功能
C.政治功能
D.經濟功能
2.單項選擇題教育可使人口結構趨向合理,反映了教育的()。
A.人口功能
B.文化功能
C.政治功能
D.經濟功能
3.單項選擇題《禮記.學記》中明確提出:“古之王者,建國君民,教學為先”,反映了教育的()。
A.政治功能
B.經濟功能
C.人口功能
D.文化功能
4.多項選擇題制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度的因素有()。
A.人口數(shù)量與增長率
B.政治因素
C.生產力發(fā)展水平
D.文化因素
5.單項選擇題教育學的產生與發(fā)展經歷了四個階段,第四階段是教育學的多元化發(fā)展,標志是教育學出現(xiàn)繁榮發(fā)展的特征,()不是這一階段的代表人物。
A.桑代克
B.馬卡連柯
C.贊科夫
D.陶行知
最新試題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題
根據皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
()是教育的根本特性。
題型:單項選擇題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動,這主要是受到了()因素的影響。
題型:單項選擇題
()不屬于宏觀教育制度。
題型:單項選擇題
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
題型:判斷題
()不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型:單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。()
題型:判斷題
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是()。
題型:單項選擇題
()不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型:單項選擇題