多項選擇題制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度的因素有（）。
A.人口數(shù)量與增長率
B.政治因素
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.文化因素
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1.單項選擇題教育學的產(chǎn)生與發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，第四階段是教育學的多元化發(fā)展，標志是教育學出現(xiàn)繁榮發(fā)展的特征，（）不是這一階段的代表人物。
A.桑代克
B.馬卡連柯
C.贊科夫
D.陶行知
2.單項選擇題教育學的產(chǎn)生與發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，第一階段有中國的《論語》和《學記》，第二階段的代表人物有（）等
A.蘇格拉底和柏拉圖
B.柏拉圖和亞里斯多德
C.蘇格拉底和亞里斯多德
D.夸美紐斯和赫爾巴特
3.單項選擇題教育學的產(chǎn)生與發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，（）首次將教育學作為一門獨立學科劃分出來，標志教育學有了自己獨立的學科地位。
A.孔子
B.柏拉圖
C.培根
D.夸美紐斯
4.多項選擇題作為進步教育的代表，杜威提出的基本主張包括（）。
A.學校即社會
B.教育即生活
C.教師中心
D.兒童中心
E.書本中心
最新試題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
題型：判斷題
（）不屬于實用主義教育學的觀點。
題型：單項選擇題
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
題型：單項選擇題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復(fù)式教學對學生進行教學活動，這主要是受到了（）因素的影響。
題型：單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）
題型：判斷題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題