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判斷題教育目標是一切教育體系的共同特點，是一個教育體系性質(zhì)的重要標志之一。

1.判斷題在素質(zhì)教育實施過程中努力構(gòu)建帶有自己教育風格的教育模式，就是向“科研型”教師乃至教育家前進的一條重要途徑。

2.判斷題地方課程開發(fā)主體主要是省級教育行政部門，同時應根據(jù)實際需要授予區(qū)、縣、學區(qū)以一定的權(quán)力，調(diào)動其參與開發(fā)的積極性。

3.判斷題在素質(zhì)教育過程中，師生交流溝通通常是在課堂內(nèi)，形式應該是全方位、多層面和具有廣泛靈活性的。

4.判斷題為了保證傳授知識具有更高的價值，教育者必須努力做到用實際言行證明自己傳授的知識的正確性、有效性，絕不應在學生面前用自己的言行直接或間接否定傳授知識的價值與效用。

5.判斷題思想道德素質(zhì)是一個民族文明素質(zhì)的核心，是人們行為方式的重要準繩，它決定社會精神文明乃至物質(zhì)文明建設(shè)的基本走向。