A.微課
B.小課
C.中小型課程
D.大型課程
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A.知識講解與新課導(dǎo)入
B.老師與學(xué)生
C.教學(xué)四要素
D.課外練習(xí)與布置作業(yè)
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.礬固學(xué)習(xí)
D.微型學(xué)習(xí)
A.理解
B.創(chuàng)造
C.綜合應(yīng)用
D.簡單應(yīng)用
A.概念教學(xué)
B.規(guī)則教學(xué)
C.原理教學(xué)
A.學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)評價
B.學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)評價
C.學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)評價
最新試題
校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，將資源分為（）
在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)目標的三個層次為（）
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，資源分為（）
在我國教學(xué)目標分類體系中屬于認知類的教學(xué)目標包括（）
對于當前所學(xué)的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）