單項選擇題建立督導檔案是在教育督導過程的（）進行的。
A.督導的準備階段
B.督導的實施階段
C.督導結果的處理階段
D.督導的評價階段
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1.單項選擇題把教育評價分為形成性評價、終結性評價，其主要劃分依據(jù)是（）
A.評價主體
B.評價標準
C.評價過程
D.評價客體
2.單項選擇題教育評價能激發(fā)學生積極向上的動機，并使之朝著教育目標不斷進步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。
A.選拔功能
B.教育功能
C.管理功能
D.激勵功能
3.單項選擇題學校評價是以（）為核心的有關學校辦學素質、辦學職責、辦學效能的全面評價，是對學校各個方面的整體評價。
A.提高教學質量
B.改善學校環(huán)境
C.改善學校管理
D.提高教學效率
4.單項選擇題評價應該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
A.CIPP模式
B.行為目標模式
C.目的游離模式
D.對手模式
5.單項選擇題實際進行的教育活動除了收到預期的效應外，還會產(chǎn)生各種“非預期效應”或者叫“副效應”，這種非預期效應的影響有時是很大的。這是（）的觀點。
A.CIPP模式
B.行為目標模式
C.目的游離模式
D.對手模式
最新試題
評價應該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
題型：單項選擇題
古人云：“外舉不避仇，內舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）
題型：單項選擇題
將總結分為學校工作總結、部門或組織工作總結、個人工作總結，其依據(jù)是（）
題型：單項選擇題
教育督導的職能是，對下監(jiān)督、指導，對上參謀和（）
題型：單項選擇題
不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運用數(shù)學分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時間、地點和條件，認識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領導藝術的（）特征。
題型：單項選擇題
教育法規(guī)的本質是（）
題型：單項選擇題
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導出（）
題型：單項選擇題
只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）
題型：單項選擇題
我國當前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認可，由政策形式向法律形式轉化，從而對全黨乃至全社會都具有了普遍的約束力。
題型：單項選擇題
教育各詢機構的類型有（）
題型：單項選擇題