A.各級人民代表大會(huì)
B.中國共產(chǎn)黨
C.全國人民代表大會(huì)及常務(wù)委員會(huì)
D.國務(wù)院
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A.自覺性
B.自覺性和主動(dòng)性
C.主動(dòng)性
D.主動(dòng)性和創(chuàng)新性
A.情緒性
B.動(dòng)機(jī)性
C.積極性
D.自覺性
A.科學(xué)性原則
B.方向性原則
C.有效性原則
D.規(guī)范性原則
A.前提
B.基礎(chǔ)
C.過程
D.部分
A.計(jì)劃職能
B.領(lǐng)導(dǎo)職能
C.服務(wù)職能
D.經(jīng)營職能
最新試題
實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）
教育督導(dǎo)過程是（）
教育行政機(jī)關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進(jìn)人員的溝通與協(xié)調(diào)而對辦公室所做的布置，屬于教育行政機(jī)關(guān)管理的（）
古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）
一般來說，教育行政班子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個(gè)以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識(shí)為主體的立體結(jié)構(gòu)。
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）
教育咨詢的特性不包括（）
教育決策的要素有（）
教育評價(jià)能激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機(jī)，并使之朝著教育目標(biāo)不斷進(jìn)步，這是教育評價(jià)的（）體現(xiàn)。
實(shí)際進(jìn)行的教育活動(dòng)除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會(huì)產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時(shí)是很大的。這是（）的觀點(diǎn)。