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A、利用專業(yè)網(wǎng)站或專題網(wǎng)站進行檢索
B、利用網(wǎng)頁搜索引擎檢索
C、分類目錄和網(wǎng)絡資源指南檢索
D、利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫進行檢索
E、利用專用搜索軟件進行檢索
A、從資源庫、電子書籍、課件中獲取
B、從錄像片、VCD、DVD片中獲取
C、錄制視頻屏幕
D、直接用數(shù)碼攝像機拍攝
E、使用工具自己制作
F、從網(wǎng)上下載
A、構圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重
B、色彩搭配適宜
C、一個網(wǎng)頁多個主題
D、用好超級連接是使網(wǎng)站結構合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關鍵因素
A、備注
B、視圖
C、大綱
D、導航欄
最新試題
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。