A、小組成員間要形成榮辱與共的關(guān)系
B、小組成績就是每個小組成員的個人成績
C、小組成員要有充分的交流
D、小組成員要很好地合作
E、小組要開展自我評價
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A、量規(guī)
B、檔案袋評價
C、問卷調(diào)查法
D、觀察法
E、圖表法
A、評價的標(biāo)準(zhǔn)分層化。
B、評價的方式個性化。
C、評價的內(nèi)容綜合化。
D、評價的主體多元化。
E、評價的目的突出化。
A、學(xué)生
B、組長
C、老師
D、校長
E、家長
A、教學(xué)結(jié)果
B、教學(xué)環(huán)境
C、教學(xué)對象
D、教學(xué)手段
E、教學(xué)過程
A.便于學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)
B.教師可明寅示一些無法用實物或板書呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容
C.便于學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果
D.教師上課不費(fèi)力氣
最新試題
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點是（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。