A、教學結(jié)果
B、教學環(huán)境
C、教學對象
D、教學手段
E、教學過程
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A.便于學生開展自主探究性學習
B.教師可明寅示一些無法用實物或板書呈現(xiàn)的教學內(nèi)容
C.便于學生展示學習成果
D.教師上課不費力氣
A、學生自主學習
B、利用因特網(wǎng)資源
C、利用智能教學課件
D、師生互動討論
E、多學科綜合教學
A、電子郵件
B、論壇
C、博客
D、實時聊天
E、文件上傳和下載(網(wǎng)絡(luò)硬盤)
A、利用計算機
B、利用Excel
C、利用Access
D、利用Visual Foxpro
A、學習節(jié)奏加快,不利于學生消化鞏固所學的知識
B、管理難度增加,一些自制能力差的學生會開小差
C、教師要花更多的時間備課,減少教師與學生之間的交流
D、上述結(jié)果都易導致
最新試題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
一般認為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。