A.造就一批學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部
B.建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制
C.形成團(tuán)隊互動學(xué)習(xí)的局面
D.正確把握學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系
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A.制定
B.決策
C.執(zhí)行
D.監(jiān)督
A.創(chuàng)新人才、創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)新基地的關(guān)系
B.創(chuàng)新過程中的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系
C.創(chuàng)新體系建設(shè)過程中的市場機(jī)制和政府行為的關(guān)系
D.建立國家創(chuàng)新體系中科技體制、經(jīng)濟(jì)體制和教育體制改革的關(guān)系問題
A.法制化
B.制度化
C.規(guī)范化
D.透明化
A.發(fā)散思維
B.收斂思維
C.逆向思維
D.聯(lián)想思維
A.記憶力
B.思維力
C.觀察力
D.注意力
最新試題
時間思維,要對時間的()、()作出反應(yīng)。
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行()思維活動。
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的()
通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識,構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論
教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義
通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),形成的全新的方法是整合方法的解決方案
()、()是所有思維的特征。
簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。
思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。
習(xí)慣動作形成期指1個月~4、5個月