A.勇敢
B.甘愿冒險
C.不具有幽默感
D.獨(dú)立性強(qiáng)
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A.指導(dǎo)思想
B.學(xué)校管理
C.環(huán)境布置
D.教師評估體系
A.工會
B.共青團(tuán)
C.婦聯(lián)
D.僑聯(lián)
A.與國際不接軌
B.效率不高
C.運(yùn)行機(jī)制不盡完善
D.結(jié)構(gòu)不夠合理
A.造就一批學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部
B.建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制
C.形成團(tuán)隊(duì)互動學(xué)習(xí)的局面
D.正確把握學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系
A.制定
B.決策
C.執(zhí)行
D.監(jiān)督
最新試題
推理要在()的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。
動機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
堅(jiān)持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀,反對唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)
時間邏輯思維只能把握事物的屬性,不能把握事物的關(guān)系
教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。
兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性
關(guān)系復(fù)雜性理論中,一維函數(shù)關(guān)系,涉及事物自身的全部屬性
語文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),形成的全新的方法是整合方法的解決方案