A.國家首都
B.世界城市
C.文化名城
D.宜居城市
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A.注重點滴
B.比任何人都努力
C.無止境地追求完美
D.要有完備的計劃和準備
A.強調(diào)市場實現(xiàn)程度和獲得商業(yè)利益是檢驗創(chuàng)新成功與否的最終標準
B.強調(diào)個人是技術(shù)創(chuàng)新的主體
C.強調(diào)從新技術(shù)的研究開發(fā)到首次商業(yè)化應(yīng)用是一個系統(tǒng)工程
D.強調(diào)企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體
A.學(xué)會獨立思考
B.學(xué)會執(zhí)著
C.具備創(chuàng)新意識
D.學(xué)會征求意見
A.決斷能力
B.溝通能力
C.應(yīng)變能力
D.組織協(xié)調(diào)能力
A.真實性
B.及時性
C.適用性
D.足夠性
最新試題
通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗,形成的全新的方法是整合方法的解決方案
學(xué)齡前兒童具有強大的語言基礎(chǔ)
可逆性的心理操作可以朝()、()進行?
兒童認知發(fā)展不具有階段性
語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習質(zhì)量
90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的()
TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。
對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度,皮亞杰從思維加工材料進行劃分
堅持唯物辯證的認知發(fā)展觀,反對唯心的和機械的認知發(fā)展觀是馬克思觀點
()、()是所有思維的特征。